Школа - территория здоровья

В рамках программы "Школа - территория здоровья" ребята первого класса играют в полезные игры.

Школа - территория здоровья! Дети с радостью участвуют в различных мероприятиях связанных со здоровьем. 

ПЛАН РАБОТЫ

Проекта «Школа- территория здоровья»

«• уменьшение количества поведенческих рисков, опасных для здоровья (курение, алкоголь, наркотики), количество учащихся, состоящих на учете;

• степень удовлетворенности школой детей, родителей и педагогов комплексностью и системностью работы по сохранению и укреплению здоровья;
• последовательная и непрерывная система обучения здоровью на различных этапах обучения, реализация оздоровительных программ обучения;
• наличие здоровье сберегающей предметно-пространственной среды:
• отсутствие перегрузок, валеологическое расписание;
• выполнение санитарно-гигиенических нормативов;
• использование здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе;
• отсутствие воздействий неблагоприятных для здоровья детей факторов * (экологически чистая вода, воздушно - тепловой режим и т.д.).
• повышение уровня компетентности педагогического коллектива по использованию здоровье сберегающих технологий;
• уровень мотивации учащихся к занятию физической культурой и участию в спортивных мероприятиях;
• наличие рекомендаций по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ.

17. Авторская группа проекта

Васюхневич Н.В., педагог-организатор

      Шевчук Г.И. ЗДВР

     Демко Т.П., медсестра школы

Информационная карта проекта

«Школа – территория здоровья»

1. Название проекта

Межведомственный информационно-образовательный проект «Школа, содействующая укреплению здоровья, реализующая мероприятия по формированию культуры здоровья и мотивации к здоровому образу жизни в системе «педагогические работники – учащиеся – родители»

1. Тематическое направление, по которому представлен проект:

Пропаганда и формирование здорового образа жизни учащихся, профилактика школьных заболеваний (понижение остроты зрения, эндокринные заболевания, болезни костно-мышечной системы  и др.).

1. Проблемное поле проекта:

Низкая мотивация к сохранению здоровья у всех участников образовательного процесса. Большая часть учащихся школы имеют проблему с костно-мышечной системой и наблюдается снижение остроты зрения (по результат исследования заболеваемости среди детей).

1. Цель проекта:

Организовать деятельность по формированию у учащихся, родителей и педагогического коллектива устойчивой мотивации, направленной на сохранение и укрепление здоровья, в условиях воздействия на них природных и социальных факторов окружающей среды. 

1. Задачи проекта:

• повышение информированности учащихся, родителей и педагогических работников в вопросах охраны здоровья и степени влияния на него факторов окружающей среды;
• воспитание ответственности учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих;
• формирование мотивации для здорового образа жизни и предупреждения развития отклонений и ухудшений в состоянии здоровья;
• обеспечение благоприятной окружающей среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья, обеспечивающей формирование навыков здорового образа жизни;
• активное привлечение к вопросам сохранения и укрепления здоровья заинтересованных организаций, специалистов, родителей и законных представителей учащихся;
• реализация системы профилактических мероприятий на школьные заболевания (заболевания эндокринной системы, понижение остроты зрения, нарушение осанки и др.);
• накапливание и обобщение опыт по применению активных форм оздоровления и здоровье сберегающих технологий в процессе реализации проекта;

1. Срок реализации проекта

Сентябрь 2022 – май 2025 гг.

1. Участники проекта

• педагоги ГУО «Большемалешевская средняя школа имени Героя Социалистического Труда Н.И.Ковалец»;
• медсестра школы Демко Т.П.,Ольгомельская амбулатория;
• члены первичной организации БРСМ;
• родители, законные представители учащихся;
• учащиеся;
• волонтёры;
• представители БПЦ.

1. Актуальность проекта

Здоровье – это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. По определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье – это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не

только отсутствие болезней и физических дефектов».

Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное

нормальным функционированием всех его органов и систем.

Психическое здоровье характеризуется развитием памяти, внимания и мышления, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств, оно зависит от состояния головного мозга.

Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека.

Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

Наше будущее зависит от сегодняшних выпускников, от их физического и нравственного здоровья. Но за годы учёбы в школе здоровье многих детей ухудшается. По ряду показателей сформировались негативные тенденции: увеличивается количество детей, имеющих хронические заболевания. Вызывают обеспокоенность детский алкоголизм и наркомания, а также курение школьников.

Для создания единой системы здоровьесберегающих мероприятий, направленных на обеспечение оптимального роста и развития ребенка и повышение устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, необходим действенный «инструмент», которым является реализация на базе средней школы №2 г.Столина  информационно - образовательного проекта «Школа, содействующая укреплению здоровья, реализующая мероприятия по формированию культуры здоровья и мотивации к здоровому образу жизни в системе «педагогические работники – учащиеся-родители» в рамках Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь». Вовлечение учащихся в реализацию проекта поможет правильно решить проблему свободного времени, сформировать негативное отношение к вредным привычкам и осознать ответственность за собственное здоровье.

Проект подразумевает совместную деятельность педагогических работников, обучающихся и родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении и укреплении здоровья детей.

1. Направления работы проекта

• организация здоровьесберегающего образовательного процесса: обновление и пополнение нормативно-правовой базы школы; обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм по охране труда и техники безопасности; нормализация учебной нагрузки, создание комфортных условий на уроках, выявление трудностей, их анализ и поиск преодоления; организация рациональной системы питания учащихся; обеспечение оптимального режима двигательной активности учащихся; создание банка данных по заболеваемости обучающихся; анализ эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий; психологическая помощь учащимся.
• инструктивно-методическая работа с обучающимися, их родителями и учителями: изучение опыта работы по применению здоровьесберегающих технологий, проведение семинаров, конференций; организация родительского всеобуча; проведение инструктажей по технике безопасности, охране труда, противопожарной безопасности.
• учебно-воспитательная работа: использование на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий; разработка валеологической тематики классных часов; организация работы спортивных секций; организация работы кружкой направленности по ЗОЖ.
• создание здорового воспитательного пространства: осуществление комплексной психолого-педагогической диагностики развития детей для определения причин возникновения проблем в обучении, общении, поведении; диагностика психологического климата в классном коллективе; профилактика социально-психологической дезадаптации; оказание индивидуальной педагогической, психологической и социальной помощи детям «группы риска» и их родителям; социальный патронаж неблагополучных семей; организация и проведение мероприятий по профилактике курения, алкоголизма, наркомании.
• оздоровительно-профилактическая работа: профилактика и коррекция здоровья; проведение в школе праздников и вечеров здоровья; проведение дней здоровья; проведение спортивно-массовых мероприятий; профилактические мероприятия в период каникул; разработка проектов, способствующих формированию потребности следить за своим здоровьем.

1. Формы работы по реализации проекта:

• информационные часы;
• беседы;
• лекции;
• кинолектории;
• дискуссии;
• ток-шоу;
• круглый стол;
• анкетирование;
• игры;
• акции;
• тренинги;
• родительские собрания;
• семинары-практикумы;
• спортивные соревнования;
• Дни здоровья;
• Олимпийские дни;
• ярмарка здоровья;
• спортландии;
• праздник здоровья;
• конкурсы творческих работ (рисунков, плакатов, буклетов, сочинений…);
• выпуск информационных бюллетеней, школьных газет;
• олимпиада по ЗОЖ;
• уроки здоровья;
• выставка литературы.

1. Основная идея проекта

Обеспечение учащегося высоким уровнем реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитание культуры здоровья.

1. Перспективный план проекта

1. Этапы реализации проекта

• организационно-подготовительный этап:
• создание инициативной группы, распределение обязанностей среди участников;
• организация сотрудничества и партнёрства, согласование планов;
• изучение вопроса формирования здорового образа жизни в детской среде (анкетирование, обработка и анализ полученных результатов);
• изучение степени информированности по вопросам здорового образа жизни родителей;
• подготовка необходимых документов для успешной реализации проекта (проектирование, перспективное планирование, разработка памяток для учащихся, родителей, педагогов, рекомендаций).
• информационно-ознакомительный этап:
• изучение содержания имеющегося опыта;
• планирование конкретных мероприятий по реализации проекта;
• определение сроков и исполнителей.
• исполнительский этап:
• внедрение образовательных программ по вопросам профилактики, сохранения и укрепления здоровья;
• обучение учащихся основами безопасной жизнедеятельности и здоровому образу жизни;
• создание образовательной среды, благоприятной для саморазвития личности учащегося;
• развитие мотивации и здорового образа жизни через воздействие на ценностно-смысловую сферу.
• контрольно-итоговый этап:
• подведение итогов и анализ полученных результатов, соотнесение полученных результатов с поставленными задачами.
• проведение анкетирования родителей и подростков «Твоё здоровье»
• оформление фотоотчёта «Здоровый образ жизни - стиль жизни» по итогам реализации проекта

1. Социальные партнёры в реализации проекта

• Ольгомельская амбулатория ;
• Столинское РОВД;
• РОЧС г.Столина;
• настоятель храма Рождества Христова аг. Большое Малешево.

1. Эффективность проекта

• повышение уровня здоровьесберегающей компетентности учащихся, их родителей, учителей по проблемам:

- профилактика школьнообусловленных заболеваний (нарушение костно-мышечной системы, органа зрения, нервно-психического здоровья и др.) и травматизма;

• формирование стойких установок на приоритет здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;
• уменьшение напряжения адаптационных механизмов, повышение функциональных возможностей организма, развитие физического потенциала, снижение заболеваемости учащихся и педагогов;
• объединение усилий различных структур для сохранения и укрепления здоровья детей: укрепление связей с родителями, развитие сотрудничества между школой и другими организациями, поддерживающими школу в деятельности по профилактике заболеваний;
• внедрение во все предметные области образования здоровьесозидающих технологий;
• коррекция протестного поведения учащихся (табакокурение, ранняя алкоголизация, наркозависимость и др.).

1. Показатели эффективности реализации проекта

• не менее 50 % школьников включены в деятельность спортивных секций;
• 100 % выполнения требований СанПиНа;
• более 80% учащихся обладают знаниями, умениями и навыками ЗОЖ;
• положительная динамика здоровья учащихся за три года;
• уменьшение количества поведенческих рисков, опасных для здоровья (курение, алкоголь, наркотики), количество учащихся, состоящих на учете;
• степень удовлетворенности школой детей, родителей и педагогов комплексностью и системностью работы по сохранению и укреплению здоровья;
• последовательная и непрерывная система обучения здоровью на различных этапах обучения, реализация оздоровительных программ обучения;
• наличие здоровьесберегающей предметно-пространственной среды:
• отсутствие перегрузок, валеологическое расписание;
• выполнение санитарно-гигиенических нормативов;
• использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
• отсутствие воздействий неблагоприятных для здоровья детей факторов (экологически чистая вода, воздушно – тепловой режим и т.д.).
• повышение уровня компетентности педагогического коллектива по использованию здоровьесберегающих технологий;
• уровень мотивации учащихся к занятию физической культурой и участию в спортивных мероприятиях;
• наличие рекомендаций по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ;

1. Авторская группа проекта

Карпцова М.П., педагог-организатор

Прудникова Л.Л.. ЗДВР

Демко Т.П.,  медсестра школы

Анкета для оценки уровня отношения учащихся к проблемам здоровья и здорового образа жизни 5-11 класс

Дорогой друг!

Просим принять участие в изучении отношения к своему здоровью.

Пожалуйста, укажите

1.Ваш пол

-мужской

-женский

Ваш возраст_________________(укажите полное число лет)

2.Как вы оцениваете состояние своего здоровья?

1.Хорошее

2.Удовлетворительное

3.Плохое

4.Затрудняюсь ответить

3. Какие из ценностей, приведенных ниже, для Вас наиболее важны?
4. Оцените их, проставив баллы от 8(самое важное) до 1 (наименее важное)
5. Материальное благополучие,
6. Качественное образование,
7. Хорошее здоровье,
8. Привлекательная внешность,
9. Любимая работа,
10. Возможность общаться с интересными людьми,
11. Благополучная семья,
12. Свобода и независимость.

4.Какие условия для сохранения здоровья Вы считаете наиболее важными? Из приведенного перечня условий выберите и отметьте четыре наиболее важных для Вас.

1. Хорошая наследственность,
2. Хорошие экологические условия,
3. Выполнение правил здорового образа жизни,
4. Возможность консультаций и лечения у хорошего врача,
5. Знания о том, как заботиться о своем здоровье,
6. Отсутствие физических и умственных перегрузок,
7. Регулярные занятия спортом,
8. Достаточные материальные средства для хорошего питания, занятий спортом и т.д.

5.Как вы относитесь к информации о том, как заботиться о здоровье?

1. Это всегда интересная и полезная информация,
2. Иногда это достаточно интересная и полезная информация,
3. Не очень интересная и полезная информация,
4. Эта информация меня не интересует.

6.Достаточно ли вы заботитесь о своем здоровье

1. Вполне достаточно,
2. Не вполне достаточно,
3. Недостаточно.

7.Откуда Вы узнаете о том, как заботиться о здоровье?

8.Считаете ли вы следующее вредным для Вашего здоровья? ( Вы должны ответить на каждую строчку таблицы.)

9.Вы курите?

1. Да, регулярно,
2. Нет,
3. Иногда, по настроению или «за компанию»
4. Только попробовал(а)
5. Как часто Вы употребляете спиртные напитки?
6. Никогда
7. Пару раз в год
8. Один или два раза в месяц
9. Каждую неделю
10. Почти каждый день.

11.Пробовали ли Вы когда-нибудь наркотические или токсические вещества?

1. Да
2. Нет
3. В каком возрасте, по Вашему мнению, следует говорить о вреде алкоголя, курения, наркотиках?
4. Какие темы о здоровье больше всего интересуют Вас?(Вы можете выбрать больше чем одну тему)
5. Курение
6. Снижение и набор веса
7. Алкоголь
8. Половое воспитание
9. Нарушение питания
10. Влияние наркотиков
11. Инфекции, передаваемые половым путем
12. Физические упражнения и спорт
13. Управление эмоциями
14. Межличностные отношения
15. Другое(указать что именно)

Анкета для оценки уровня отношения учащихся к проблемам здоровья и здорового образа жизни 1-4 класс

Дорогой друг!

Просим принять участие в изучении отношения к своему здоровью.

1.Возраст     лет.

2.Пол: а-муж.; б-жен.

3. Как ты проводишь свое свободное время?

а) читаю книги;

б) хожу в кино, в театр;

в) смотрю телевизор;

г) гуляю с другом;

д) занимаюсь спортом.

4. Слышал ли ты что- либо о табаке и алкоголе?

а) да;

б) нет.

5. От кого вы в первый раз узнал о табаке и алкоголе?

   а) от родителей;

   б) от учителей;

   в) от друзей;

   г) от радио, ТВ, из газеты;

   д) из других источников.

6. Как влияют алкоголь и табак на здоровье человека?

   а) улучшают;

   б) ухудшают;

   в) не влияют;

   г) не знаю.

7. Как ты считаешь, сможешь ли ты, когда вырастешь, обходиться без употребления вредных веществ(табака и алкоголя)?

   а) да;

   б) нет;

   в) не знаю.

Оценка деятельности УО для определения уровня функционирования информационного проекта

«Школа - территория здоровья»

Примечание: Порядок проведения оценки деятельности УО для определения уровня функционирования «Школ - территорий здоровья»:

1. Эксперт проводит оценку УО как функционирующую форму «Школы - территории здоровья» в соответствии с разработанными критериями. По каждому критерию используется трехбалльная шкала:

• вполне соответствует - 2 балла,
• частично соответствует - 1 балл.,
• не соответствует - 0 баллов.

2. Максимальная сумма баллов по каждому разделу 12, минимальная -О баллов.
3. На основании полученной суммы баллов по каждому разделу эксперт определяет уровень функционирования УО, позиционированного как «Школа - территория здоровья»:

— I ступень «Школа, пропагандирующая здоровье» - учреждение получает от 9 до 12 баллов по разделам 1 и 2, а по другим разделам не более 8 баллов. Общая сумма баллов от 74 до 80.

— II ступень «Школа, содействующая укреплению здоровья» ~ учреждение получает от 9 до 12 баллов по разделам 1 и 2, а так же от 9 до 12 баллов по одному или нескольким из разделов с 3 по 9. Общая сумма баллов от 81 до 84.

— III ступень «Школа здоровья» - учреждение общего среднего образования по всем разделам получает сумму баллов от 9 до 12. Общая сумма баллов от 85 до 108.

https://disk.yandex.ru/client/recent?